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听觉理解

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尊敬的      |      superior      |      avanzado      |      intermedio      |      初学者

prefacio

Las Guías de capacityandLingüística de actfl 2012 - 听觉理解描述了cinco niveles de capacityandres lingüística:区别, superior, avanzado, 中级和初级. 每个主要级别的描述代表了一个特定的技能范围. 这些层次一起形成了一个层次结构,其中每个层次包含所有较低的层次. 高级主要水平, 中级和初级分为高级子级别, 中、低. 高级水平细分为高、中、低是新的.  这使得听觉理解的描述与其他技能的描述平行.

倾听是一种诠释技巧. 听力理解主要是基于听者能从所听到的信息中获得多少信息, 以及他们可以做出的推论和联系. 通过描述听者在不同类型的口头文本和不同的环境下所能执行的功能, 听力语言能力指南描述了听者如何理解口语. 指南没有描述听力理解技能是如何发展的, 或者一个人如何学会倾听, 也不是作为活动一部分的认知过程. 相反,它们的目的是描述听者从他们所听到的内容中理解了什么.

本指南适用于解释性听力理解(非参与性), 只听)或人际关系(参与性).

描述están acompañadas在因特网上,我们可以看到auténticas论述说明了描述的功能características这是最基本的.

Las Guías de Capacidad Lingüística de actfl 2012 -Comunicación -Comunicación Auditiva podrán我们在教育方面做得很好, 只要它们被完整地复制, 未被改变, 并感谢actfl.


尊敬的

在杰出的水平上, 听众可以用各种各样的方式理解, 风格和语言记录的主题高度专业化的语言适应不同的受众. 杰出水平的听众可以理解古典戏剧中发现的语言, 艺术电影, 专业研讨会, 学术讨论, 公共政策声明, 文学读物, 以及大多数的笑话和文字游戏. 能够理解隐含的和推断的信息, tono, 和观点, 他们可以遵循非常有说服力的论点. 他们能理解与复杂问题相关的不可预测的思维转变. ademas, 对文化参考和典故的广泛而深刻的理解提高了他们的听力理解能力. 杰出水平的听众可以欣赏到口语的丰富.

不同层次的听众能理解高度抽象的语言, 高技术, o ambas, 以及经常包含非常精确和罕见词汇的演讲, 具有复杂的修辞结构. 在这个层面上, 听众能理解广泛而深刻的口语, 复杂的结构, 丰富的文化参考, 习语和口语.  ademas,  这个层次的听众可以理解微妙的或高度专业化的信息, 以及很少或没有语言冗余的短文本的整体文化意义.

不同水平的听众在其文化框架内理解语言, 能理解说话人的语气和微妙之处. sin embargo, 他们可能仍然难以完全理解一些方言和非传统语言的变体.

 

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superior

在我的上级,他可以把这句话当作一种方言estándar在他的家里,他不熟悉任何东西. 能跟上在学术和专业环境中发现的语言复杂的扩展演讲吗, 会议, 演辞及报告. 理解不再局限于听者对讨论主题的熟悉, 但它也来自于广泛的词汇支持的语言管理, 对更复杂结构的理解, 以及目标文化中的语言体验. 上级的听众不仅能理解他们在说什么, sino también lo que se deja sin decir; esto es, 他们可以做出推论.

更高层次的听众能理解通常包含精确和专门词汇的演讲, 以及复杂的语法结构. 这种语言通常抽象地处理适合学术和专业观众的主题. 可以推理,可以包含文化参考.

 

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avanzado

在高级水平, 每一个人都可以提出原则的想法mayoría在讨论中可以详细地讨论interés一般的观点, 作为新闻故事, 解释, 指示, 日记形式的旅行轶事或描述. 这一过程可以弥补限制lingüísticas控制léxico结构上的中间部分因为它可以使我们了解真实的生活和生活的背景. 我们可以推断出algún重要的信息和重要的信息más我们可以从背景信息中看出重要的熟悉性.

高级水平的听众能理解真实的、相互联系的演讲. 这种语言在词汇和结构上都不复杂. 演讲是直接的,通常以清晰和可预测的方式组织.

高级水平的听众表现出对各种大众感兴趣的话题的语言理解能力. 有足够的语言结构知识来理解时间平面的基本参考. 然而,他们的理解往往局限于具体的、传统的话语.

先进高

在子级别高级高级, 听众可以理解, 轻松而自信, 传统的叙述和任何长度的描述性文本,以及复杂的、详细的、基于事实的材料, 作为摘要和报告. tipicamente我们可以把它放在讨论的地方más完整的和polémicos的áreas特别的. ademas, 能从涉及不熟悉主题或情境的口头文本中推断出一些意义吗. 在子级别高级高级, 听众能理解口头演讲中提出的事实, 很多时候,他们可以识别说话者的有意推断. sin embargo, 在理解涉及抽象处理主题的复杂文本时,会出现差距, 这些通常是由更高层次的听众理解的.

先进的手段

在中级高级子级别, 听众能理解传统的叙述和描述性文本, 例如对人物的扩展描述, lugares, y cosas, 以及对过去事件的叙述, 现在和未来. 主要是,语言遵循目标语言熟悉的模式. 听众可以理解主要事实和许多支持细节. 理解不仅来自情境和物质知识, 但也越来越容易使用语言本身.

先进低

在高级子级别低, 听众能够理解结构清晰的简短传统叙述和描述性文本, 尽管他们的理解可能是不规则的. 听者了解主要事实和一些额外的细节. 很多次, 理解可以主要来自情境和物质知识.

 

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intermedio

在中级水平, 听众可以理解在简单的祈祷演讲中所传达的关于家庭或日常问题的信息. 我们的总负责人sólo这是我们的生活están我们的谈话内容是我们的日常生活活动的一部分comprensión我们的生活内容是我们的日常生活的一部分, 直接通信, o简单的说明和方向. 听众严重依赖冗余, 重播, 释义和上下文指示.

中级听力者能理解表达基本信息的语言. 这种语言简单,连接最少,包含高频词汇.

他是我的父亲,他是我的父亲comprensión他是我的父亲,他是我的父亲. 能够理解高度熟悉的日常环境中的信息. 中级听众需要一个受控的环境,在那里他们听到他们希望听到的东西.

中间高

在中上次层次, 听众可以理解, 轻松而自信, 在基本的个人和社会环境中简单的祈祷延伸演讲. 能从一些通常由高级听众理解的相关文本中提取相当大的意义吗, 请把菜单打开habrá在comprensión因为我不知道如何使用这个结构的词汇.

中间中间

在中下一级, 听众可以理解简单的句子延伸演讲, 和短语只是一个接一个, 在各种基本的个人和社会环境中. 对高度熟悉和可预测的主题的理解往往更准确, 虽然可能会有一些误解. 中间的东西中间的东西是可以连接的algún很重要típicamente作为中间的东西是可以连接的.

在中间

在低中层, 听众可以从句子延伸话语中理解一些信息, 和短语只是一个接一个, 在基本的个人和社会环境中, 尽管理解往往是不规则的. 在低中层, 听力者对口语文本的理解很少或根本没有,这通常是高级水平的听力者所能理解的.

 

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初学者

在初级水平, 听众可以理解关键字, 真正的听觉同源, 以及高度语境化和可预测的形式表达, 如在基本介绍和礼貌中发现的.

初学者可以通过简单的问题理解单词和短语, 陈述性祈祷和高频命令. 它们通常需要重复, 重新表述和/或放慢说话速度以理解. 他们严重依赖语言外的支持来推断意义.

初级水平的听众能更准确地识别他们可能预期的语言. 这样,听众更倾向于认识而不是真正理解. 听力理解更多地依赖于其他因素,而不是信息本身.

初学者高

在初级水平高, 听众经常, 但并非总是如此, 能理解句子延伸的话语信息, 一个接一个的短语, 在基本的个人和社会环境中,有语境或语言外的帮助, 尽管理解往往是非常不规则的. 能够理解关于实际和高度标准化需求的信息, 短语或说明, 如果已经学会了词汇.

初学者中间

在初级中级水平, 听众可以识别并开始理解一些高频单词和短语, 高度语境化,包括听觉同源词和外来词. tipicamente, 他们在任何时候只懂一个短语, 可能需要重复.

初学者在

在初级水平低, 我们可以把所有的事情都看得很清楚,我们可以把所有的事情都看得很清楚. 这些听众对所讲的信息没有任何理解, 即使是在最基本的个人和社会背景下.

 

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