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写作

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杰出的      |      优越的      |      先进的      |      中间      |      新手

四种主要语言技能之一, 直到最近,在美国,用阿拉伯语写作是一种很少被重视的技能, 无论是学术项目还是政府项目. 因此,在365体育亚洲版这一重要技能的熟练程度方面几乎没有付出什么努力. 近年来, 这种情况随着阿拉伯国家的先进计划而开始改变, 如之家, 语言旗舰学校和明德大学阿拉伯语学校, 是否认识到要达到专业水平的阿拉伯语熟练程度,写作是必不可少的.

以下是真实的学生阿拉伯文写作样本. 拼写和语法上的错误以及排印上的错误被保留. 根据365体育亚洲版量表对每个样本进行了评分. 一些写作样本后面是一个解释,为什么它是一个学习者在那个水平的产品.

One problem with tying ratings of the writing skill to proficiency levels is that whereas in rating conversation it is possible for the interviewer to do a dynamic assessment of the candidates' proficiencies by checking the highest level and which a speaker is able to sustain all of the criteria for the level and then probing at the next higher level to establish the upper limits of a speaker's ability, 这种类型的互动写作365体育亚洲版可能不适用于考生.

另一个问题是文字处理的样本抹去了一些问题, 当出现在扫描的手写文本, 为应聘者的熟练程度提供线索.

因为阿拉伯语领域在评定写作样本方面经验有限, 希望这个项目能推动更多这方面的研究.


写作——杰出

特级作家可以执行正式的写作任务,如公函, 立场文件, 和期刊文章. 他们能够就专业、学术和社会问题进行分析性写作. 除了, 优秀的作家能够以一种高度概念化的方式来处理世界问题.

这些作者可以使用说服性和假设性的话语作为表征技巧, 允许他们主张一种不一定是他们自己的立场. 他们也能够沟通微妙和细微差别. 优秀的写作是复杂的,面向的是复杂的读者. Writers at this level write to their audience; they tailor their language to their readers.

杰出的-level writing is dense and complex; yet, 它的特点是表达的简洁. 写作手法巧妙,组织方式反映了目标文化的思维模式. 在杰出的级别,长度不是一个决定因素. 层次分明的文本可以短如一首诗,也可以长如一篇论文.

特级作家表现出对复杂词汇的控制能力, 语法, 语法, 以及语言的文体特征. 篇章结构和标点符号的使用是有策略的, 不仅要组织意义,而且要增强意义. 约定俗成一般适用于语篇形态和目的语文化.

阿拉伯语的具体注释

  • 当所有的标准(“任务, 文本类型, 以及准确性”)在不同的上下文/内容领域中得以持续. 在阿拉伯语, 这可以通过使用MSA和/或根据用法的上下文要求的本地话来实现.

写作——优越

高级作家能够写出大多数正式和非正式的书信, 深入总结, 报告, 以及各种社会研究论文, 学术, 和专业的主题. 他们对这些问题的处理超出了具体到抽象.

高级作家表现出解释复杂事物的能力, 并通过发展令人信服的论点和假设来提出和支持观点. 他们对主题的处理因结构的有效运用而得到加强, 词典, 和写协议. 他们组织和优先顺序的想法,向读者传达什么是重要的. 思想之间的关系始终是清晰的, 由于组织和发展的原则(如.g.、因果、比较、年代学). 这些作者能够扩展处理一个主题,通常需要至少一系列的段落, 但是可以延伸到很多页.

高级水平的作家表现出对语法和句法的高度控制, 包括一般词汇和专业词汇, 关于拼写或符号的产生, 的衔接手段, 和标点符号. 他们的词汇精确而多样. Writers at this level direct their writing to their audiences; their writing fluency eases the reader’s task.

高级水平的作家通常不控制目标语言文化, 组织, 或文体模式. 在高级级别, writers demonstrate no pattern of error; however, 偶尔会出现错误, 特别是在低频结构中. 当礼物, 这些错误并不妨碍理解, 而且他们很少分散母语读者的注意力.

阿拉伯语的具体注释

  • 当所有的标准(“任务, 文本类型, 以及准确性”)在不同的上下文/内容领域中得以持续.
  • 在阿拉伯语, 这可以通过使用MSA和/或根据用法的上下文要求的本地话来实现.

写作——先进

高级水平的作家的特点是能够写日常的非正式和一些正式的信件, 还有叙事, 描述, 以及事实性质的总结. 他们可以叙述和描述过去的主要时间框架, 现在, 和未来的, 使用转述和详细说明来提供清晰. 高级水平的作者在文章的段落长度和结构上都是连贯的. 在这个级别, 作者可以很好地控制最常用的结构和通用词汇, 让那些不习惯用非母语书写的人能够理解它们.

先进的高

作者在高级高的子水平能够写的各种主题与显著的精度和细节. 他们可以根据适当的惯例处理非正式和正式的信件. 他们能写出具有事实性质的摘要和报告. 他们还可以广泛地撰写与特定兴趣和能力领域相关的主题, 尽管他们的写作倾向于强调这类主题的具体方面. 高级作家可以在主要的时间框架内叙述和描述, 以坚实的控制方面. 除了, 他们能够展示处理高级水平相关的写作任务的能力, 比如提出论点和构建假设, but are not able to do this all of the time; they cannot produce 优越的-level writing consistently across a variety of topics treated abstractly or generally. 他们能很好地控制各种语法结构和相当广泛的词汇量. 在高级水平写作时, 他们往往表现得非常轻松, 但在高水平写作任务的要求下, 错误出现的模式. 高级写作的语言限制可能偶尔会分散母语读者的注意力.

先进的中期

在高级中级的作家能够满足一系列的工作和/或学术写作的需要. 他们展示了在所有主要时间框架中叙述和描述细节的能力,并且能够很好地控制方面. 他们能够就大家感兴趣的话题写出直截了当的摘要. 他们的作品在长达几个段落的文本中表现出各种各样的衔接手段. 它能很好地控制最常用的目标语言句法结构和广泛的通用词汇. 大多数情况下,思想都清晰地表达出来,并得到一些阐述的支持. 这种写作结合了目标语言和作者的母语的组织特征,有时可能类似于口头话语. 高级中级的写作对于不习惯非母语者写作的母语者来说是很容易理解的. 当上级要求执行职能或处理问题时, 中高级作家的写作质量和/或数量将会下降.

先进的低

高级低水平的作者能够满足基本的工作和/或学术写作的需要. 他们展示了在主要时间框架内叙述和描述的能力,并带有一些方面的控制. 他们能够对熟悉的话题进行简单的总结. 高级低年级作家能够将句子组合和连接成段落长度和结构的文本. 他们的写作,虽然足以满足高级水平的标准,但可能不是实质性的. 高级低层次的作者展示了结合有限数量的衔接手段的能力, 可能会采取一些冗余和尴尬的重复. 他们依赖于口头话语模式和第一语言的写作风格. 这些作者演示了与高级水平相关的最低限度的通用结构和词汇的控制. 他们的写作被那些不习惯非本地人写作的本地人所理解, 虽然在阅读文本时可能需要一些额外的努力. 当尝试执行上级级别的功能时, 他们的写作能力会显著下降.

阿拉伯语的具体注释

没有一个.


写作——中间

中级水平的作家的特点是能够满足实际写作的需要, 比如简单的信息和信件, 请求的信息, 和笔记. 此外,他们可以提出并回答简单的书面问题. 这些作家可以用语言进行创作,用一系列松散连接的句子就个人兴趣和社会需求的话题交流简单的事实和想法. 他们主要在当代写作. 在这个级别, 作家使用基本的词汇和结构来表达对那些习惯于非母语写作的人来说是可理解的意思.

中间高

中级高水平的作者能够满足中级水平的所有实用写作需求. 另外, 他们可以写与工作和/或学校经历相关的作文和简单的总结. 当他们写日常事件和情况时,他们可以在不同的时间框架中叙述和描述. 这些叙述和描述经常, 但不总是, 段的长度, 它们通常包含一些证据,在一个或多个功能的高级水平. 例如, 这些编写者在使用适当的主要时间标记时可能不一致, 导致清晰度下降. 词汇表, 中高级作家的语法和文体与口语基本一致. 中间写高, 即使有许多甚至可能是重大的错误, 对于不习惯使用非本地人语言的人来说,他们能理解吗, 但理解上可能存在差距.

中间中期

作者在中级中级sublevel能够满足一些实际的写作需求. 他们可以写短的, 简单的沟通, 作文, 以及以松散的文本形式询问有关个人喜好的信息, 日常工作, 常见的事件, 以及其他个人话题. 他们的作品以当代为框架,但可能包含对其他时间框架的引用. 写作风格与口头话语非常相似. 中级中级水平的作者表现出对基本句子结构和动词形式的控制. 这种写作最好被定义为一组分散的句子和/或问题松散地串在一起. 几乎没有证据表明这是蓄意组织的. 对于习惯了非母语者写作的母语者来说,中级作者很容易理解. 当中级作家尝试完成高级写作任务时, 他们写作的质量和/或数量下降,信息可能不清楚.

阿拉伯语的具体注释

  • 时间参考不需要存在.

中间低

中低水平的作者能够满足一些有限的实用写作需求. 他们可以根据熟悉的材料创建陈述和组织问题. 大多数句子都是由学过的词汇和结构组合而成的. 这些是简短的对话式句子,有基本的语序. 它们几乎只写在今天. 写作往往由几个简单的句子组成,经常有重复的结构. 主题与高度可预测的内容区域和个人信息联系在一起. 词汇量足以表达基本的需要. 语法上可能有一些基本错误, 词的选择, 标点符号, 拼写, 以及非字母符号的形成和使用. 他们的写作被习惯了非本地人写作的本地人所理解, 尽管可能需要额外的努力. 当中低水平的作者试图完成高级水平的写作任务时, 他们的书写会严重恶化,他们的信息可能会不完整.

阿拉伯语的具体注释

  • 基本词序.
  • 时间参考不需要存在.

写作——新手

新手级别的作家的特点是有能力写出清单和笔记, 主要是通过写单词和短语. 它们可以在简单的表单和文档上提供有限的公式化信息. 这些作者可以复制练习过的材料来传达最简单的信息. 除了, 他们可以抄写熟悉的单词或短语, 复制字母表中的字母或音节表中的音节, 或者准确地再现基本字符.

新手高

作者在新手高级子级别能够满足有限的基本实用写作需求使用列表, 短消息, 明信片, 和简单的笔记. 他们能够在学习语言的环境中表达自己, 主要依靠实践材料. 他们的作品聚焦于日常生活中的常见元素. 初学高中写作的人能够重组学到的词汇和结构,在非常熟悉的话题上创造简单的句子, 但不能一直保持句子水平的写作. 由于词汇和/或语法不足, 这种水平的写作只能部分地传达作者的意图. 对于习惯了非母语者写作的母语者来说,初学高中写作往往是可以理解的, 但理解上的差距可能会出现.

阿拉伯语的具体注释

  • 购物清单
  • 能写出简短的关于自我、日常生活、个人经历的句子
  • 制作列表,短消息,简单的笔记,明信片
  • 使用在语法上相对可以接受的学习语言
  • 使用简单的连接器指示时间顺序(ثم)或添加(و/أيضا)
  • L1的翻译仍然很明显
  • 只是部分地传达了意思
  • 字母的形状和连接尚未掌握

新手中期

初级中级的作者可以根据记忆在上下文中复制一定数量的单词和短语. 它们可以在简单的表单和文档上提供有限的信息, 以及其他基本的传记信息, 如名字, 数字, 和国籍. 初学写作的中级作家在写作时表现出高度的准确性, 熟悉的话题,使用有限的公式化语言. 对于不太熟悉的话题,准确度会显著下降. 拼写或符号表示方面的错误可能是经常发生的. 几乎没有证据表明有功能性写作技能. 在这个级别, 即使对那些习惯了非母语作家的人来说,这些作品也可能难以理解.

阿拉伯语的具体注释

  • 通讯地址,入境卡
  • 成功地塑造和连接字母
  • 生产数量(e.g. 四),而不是数字.g. 4)
  • 利用所学资料提供个人、家庭成员、日常生活的基本信息
  • 填写表格(入境卡)
  • 利用所学资料提供个人、家庭成员、日常生活的基本信息
  • 是否有拼写问题导致混淆的声音(长元音和短元音, 强调语气和非强调语气等.)
  • 使用简短的句子,没有特定的顺序
  • 词义通常依赖于学习的实词和数量有限的虚词
  • 能成功地沟通基本的个人信息:姓名,居住地
  • 除了公式化的语言之外,是否存在严重的沟通问题
  • 在交流传记以外的事实时,很难理解
  • Only aware of semantic value of words; not 语法 function
  • 能够使用Naskh (نَسخ)脚本相对成功地塑造和连接字母

新手低

初级低水平的作者能够复制或抄写熟悉的单词或短语, 按字母顺序排列字母, 复制和生产隔离, 使用音节或字符的语言的基本笔画. 只要有足够的时间和熟悉的线索, 他们可以根据记忆复制数量有限的孤立单词或熟悉的短语, 但错误是意料之中的.

阿拉伯语的具体注释

  • 只知道Naskh (نَسخ)的脚本
  • 成功地复制学过的单词和短语
  • 生成孤立的单词和关于自己的基本信息(姓名、国籍、居住地)
  • 仍然在塑造和连接一些字母方面面临困难
  • 由于混淆长元音和短元音而导致的拼写问题, 强调和非强调的字母