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杰出的      |      优越的      |      先进的      |      中间      |      新手

阅读在阿拉伯语作为第二/外语的学习中起着至关重要的作用. 它是文化素养和语言丰富性的关键. 它由两个主要元素组成:语言符号(字母)的识别, 单词和标点符号)和理解.

在语言课堂内外,阅读仍然受到许多人的兴趣和使用. 然而,数字时代给阅读教学和365体育亚洲版带来了许多挑战. 在线阅读要求学习者浏览丰富的多媒体资源,包括广泛的阿拉伯语篇章类型,其中一些偏离了传统的阿拉伯语写作系统. 拼写, 随着可供学生使用的大量数字文本的增加,语法和文体错误也在增加. 除了错误之外, 学生发现语言差异:书法和脚本的差异, 白话, 使用借用的单词和短语.

以下文本并不代表所有的书面话语类型,但他们试图解决最常用的文体特征. 当我们理解科技的巨大进步及其对阅读的影响时, 目前的项目展示了传统上用现代标准阿拉伯语写作的主要阿拉伯语语篇类型的样本. 然而, 我们包括非常少的流派是流行的,但写使用口语化的阿拉伯语或混合现代标准阿拉伯语和一种方言(e.g.、卡通及广告). 在这种情况下, 我们假设读者了解阿拉伯语的各种语言,特别是阿拉伯媒体使用的语言. 希望阿拉伯文教学和测试方面的专家发现,这些材料对在更大的学术和教学实践中365体育亚洲版学生有用. 提供了阿拉伯文注释和解释,具体到阅读技能和子技能. 添加注释和示例是为了帮助语言专业人员适当地365体育亚洲版读者如何执行在级别中描述的语言任务和函数 365体育亚洲版能力指南2012阅读.


阅读——杰出

杰出人士, 读者可以理解各种各样的文本,从许多体裁,包括专业, 技术, 学术, 和文学. 这些文本具有以下一个或多个特征:高度抽象, precision or uniqueness of vocabulary; density of information; cultural reference; or complexity of structure. 读者能够理解隐含的和推断的信息, 语气, 和观点,可以遵循非常有说服力的论点. 他们能够理解与复杂话题相关的不可预测的思想转变.

杰出级别的读者能够理解为特定受众以及一些历史人物量身定做的作品, 区域, 以及语言的口语化变化. 这些读者能够欣赏书面语的丰富性. 高水平的读者理解和欣赏使用高度精确的文本, 词汇频率低,修辞结构复杂,传达微妙或高度专门化的信息. 这种文本通常是文章长度,但也可能是从更长的文本中摘录.

高水平的读者从文化的框架内理解语言,能够理解作者使用的细微差别和微妙之处. 然而, 他们可能仍然难以完全理解某些非标准的书面语言变体.

阿拉伯语的具体注释

  • 被测试者能够在阿拉伯语存在多种变体的语言统一体中轻松流畅地移动.
  • 虽然我们承认阿拉伯世界的语言现实, 建议使用当地俚语或任何地方方言编写的文本不应用于测试和365体育亚洲版目的. 然而,如果课程目标需要,这些可以用于教学目的.
  • 杰出层次的读者能够理解为特定受众量身定制的作品,以及使用罕见书法风格和种类的历史手稿,例如我们在Taarikh Al Tabari的一些版本中看到的.

阅读——优越

在上层, 读者能够理解许多体裁的文本,涉及广泛的主题, 熟悉的和不熟悉的. 理解不再局限于读者对主题的熟悉程度, 但也来自对语言的掌握,这是由广泛的词汇支持的, 理解目标文化的复杂结构和知识. 高级层次的读者可以从文本和语言外的线索进行推理.

高级水平的读者理解使用精确的文本, 通常是专门的词汇和复杂的语法结构. 这些文本以论证为主, 支持的意见, 和假设, 使用学术和专业阅读中遇到的抽象语言表达. 这种文本通常是推理和/或分析的,可能经常包含文化参考.

高级读者能够理解专业人士的长篇文章, 学术或文学性质. 除了, 高级层次的读者一般都知道语言及其文学风格的审美属性, 但可能无法完全理解深深嵌入文化参照和假设的文本.

阿拉伯语的具体注释

没有一个.


阅读——先进

在高级水平, 读者可以理解真实叙述和描述性文本的主要思想和支撑细节. 读者可以通过上下文线索来弥补他们在词汇和结构知识方面的局限性. 理解同样是由语言惯例的知识支持的.g.、名词/形容词的一致性、动词的位置等等.). 当熟悉主题内容时, 高级水平的读者也能够从简单的论证文本中获得一些意义.g.,认识到主要论点).

高级水平的读者能够理解具有清晰和可预测结构的文本. 在很大程度上, 散文不复杂,主题涉及普遍感兴趣的现实世界主题.

高级水平的读者在阅读对他们来说是新鲜事物的能力上表现出独立. 他们对标准语言约定有足够的控制来理解排序, 时间框架和年表. 然而,这些读者很可能会被那些问题被抽象处理的文本所挑战.

先进的高

在高级高级课程中, 读者能够理解, 完全而轻松地, 任何长度的传统叙述和描述性文本以及更复杂的事实材料. 他们能够在特别感兴趣的领域或知识领域遵循辩论文本的一些要点. 除了, 他们能够理解文章中处理不熟悉的话题或情况的部分内容. 这些读者能够超越文本中事实的理解, 并开始识别作者意图推理. 对语言及其文学风格的审美特性的逐渐认识,使我们能够理解各种各样的文本. 当阅读结构和/或概念较复杂的文本时,可能会出现误解.

先进的中期

在高级中级阶段, 读者能够理解传统的叙事和描述性文本, 比如对人的扩展描述, 的地方, 还有关于过去的事情和叙述, 现在, 和未来的事件. 这些文本反映了语言书面形式的标准语言惯例,这样读者就可以预测他们将要阅读的内容. 读者能理解文章的主要观点、事实和许多辅助细节. 理解不仅来自情景知识和主题知识,也来自语言本身的知识. 这个层次的读者可能会从结构上和/或概念上更复杂的文本中获得一些意义.

先进的低

在高级低级别, 读者能够理解传统的叙事性和描述性的文本,虽然他们的理解可能是不均衡的,但具有清晰的基本结构. 这些文本主要包含高频词汇和结构. 读者能理解文章的主要思想和一些支撑性的细节. 理解通常主要来自情景和主题知识. 这个层次的读者将面临理解更复杂的文本的挑战.

阿拉伯语的具体注释

没有一个.


阅读- - - - - -中间

中级水平, 读者可以理解简单传达的信息, 可预测的, 松散连接的文本. 读者很大程度上依赖上下文线索. 如果他们熟悉文本的格式,他们就能最容易地理解信息, 比如在天气预报或社会公告中.

中级水平的读者能够理解传达基本信息的文本,如公告中的信息, 通知, 还有在线公告板和论坛. 这些文本并不复杂,并且具有可预测的表示模式. 语篇的连接程度最低,主要以单独的句子和包含高频词汇的句子串来组织.

中级读者在理解简单、直接的文本时最准确. 他们能够理解在非常熟悉的日常环境中发现的信息. 在这个级别, 读者可能不能完全理解文本的细节,或那些知识的语言结构是必要的,以理解顺序, 时间框架, 和年表.

中间高

在中级高级阶段, 读者能够充分理解和轻松简短, 非复杂的文本,传达基本信息,处理个人和社会话题,读者带来个人兴趣或知识. 这些读者也能够理解一些以描述和叙述为特征的连接文本,尽管由于词汇知识有限,在理解上偶尔会有差距, 结构, 以及语言的书写习惯.

中间中期

在中级中级子级别, 读者能够理解短文, 非复杂的文本,传达基本信息,处理基本的个人和社会话题,读者带来个人兴趣或知识, 虽然可能会发生一些误解. 这个层次的读者可能会从简短的以描述和叙述为特征的连接文本中获得一些意义, 处理熟悉的话题.

中间低

在中低水平, 读者能够从处理有限数量的个人和社会需求的最简单的连接文本中理解一些信息, 虽然经常会有误解. 这一层次的读者将面临从任何长度的连接文本中获得意义的挑战.

阿拉伯语的具体注释

没有一个.


阅读——新手

在新手级别, 读者可以理解关键词和同源词, 以及高度语境化的公式化短语.

初学水平的读者能够从主题或上下文非常熟悉、高度可预测的文本中获得有限的信息, 比如酒店账单, 一张信用卡收据或是一张天气图. 初学水平的读者可能主要依靠自己的背景知识和语言外的支持(如气象地图上的图像或信用卡账单的格式)来获得含义.

初学水平的读者在能够预见文本中的信息时,才能最好地理解文本. 在新手级别, 关键词识别, 同源词, 公式化的短语使理解成为可能.

新手高

在新手高级子关卡, 读者可以理解, 完全而且相对容易, 关键词和同源词, 以及一系列高度语境化的文本中的公式化短语. 在哪里学到了词汇, 他们可以理解可预测的语言和信息,比如火车时刻表上的那些, 路线图, 和街道标志. 在新手高级子级别的读者通常能够从简短中获得意义, 非复杂文本,传达有上下文或语言外支持的基本信息.

新手中期

在新手关卡中, 读者能够识别字母或字母或音节书写系统的符号,或基于字符的语言中的有限数量的字符. 他们可以识别一些高度语境化的单词和短语,包括同源词和借用词,但很少理解超过一个短语的材料. 经常需要重新阅读.

新手低

在新手低子关卡, 读者能够识别有限数量的字母, 符号或字符. 在上下文的有力支持下,他们偶尔能够识别高频率的单词和/或短语.

阿拉伯语的具体注释

没有一个.