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الكلام

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المبتدئ      |     المتوسط      |      المتقدم      |      المتفوّق       |      المتميّز

تمهيد

2012年语言能力指南——演讲稿描述了五级主管能力:优异、优异、高级、中级和初级. 每个级别的说明都是一个具体的能力领域。. 这些描述合在一起形成一个层次层次,每个层次都有一个层次的层次。. 高级、中级和低级的主要等级分为高级、中级和低等。.

指导说明说明了每个层次讲者可以处理的任务,以及与每个层次的任务有关的内容、背景、语言完整性和语言类型。. 它还规定了发言者在设法担任下一层最高级别职务时所面临的限制。.

指导意见可用于365体育亚洲版两人之间的互动对话)或陈述(非互动)).

在编辑文字效率说明的同时,还附有发言样本,显示每个级别负责人的特征。.

2012年语言能力指南——仅用于非营利性教学目的,但须完全提供而不误报,并应归属于。.


المتفوّق

语言流利的人能够熟练、准确、有效地使用语言。. 它是一个有文化的、雄辩的机构,能够讨论大量具有文化文化意义的抽象概念的普遍性问题。. 优异的演讲者以代理方式使用变相和推定的,从而使他们能够捍卫不一定是他们观点的观点。. 他们可以用语言和文化上的真实语言标准来调整自己的语言。.1

优胜者者利用文化和历史信号,既高明又有条理的长篇大论,也有摘要,从而使其能够简短地表达目的。. يشبه الكلام في هذا المستوى الخطاب المكتوب.2

在这一层次的发言中,可能有一些用词过于简洁,缺乏语言语言的简洁,深层的文化信号和一些不同的语言错误有限。.

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المتميّز

发音者用准确的语言和流利的语言与他人沟通,以充分和有效的方式参与对话,在正式和非正式场合讨论和具体和抽象地讨论各种主题。. 他能够详细讨论他的兴趣和专长,详细解释复杂的问题,并以流畅、流畅和语言准确的方式,前后一致的长篇大论。. 他可以通过连贯一致的讨论,支持他的观点,就社会和政治问题等对他很重要的问题发表意见,并可以提出探讨其他替代办法的假设。.

杰出的演讲者在必要时使用广泛的讲话,毫不迟疑地表达自己的观点,尽管他所作的只是抽象的解释。. وهذا الخطاب بالرغم من3 他的一致性可能受到他母语的语法而不是预期的语法的影响。. 发音者掌握若干交互式交流技巧,例如知道何时说话4 一旦倾听,就会通过使用语法、词汇和语法对主要思想和支持信息加以区分。.

主要发音者的发言中没有出现任何基本的语法错误,尽管特别是在使用不足的结构和某些复杂的结构中,犯了零星的错误。. 如果犯了这些错误,就不会引起对话者的注意,也不会影响沟通过程。.

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المتقدم

高级演讲者可以充分参与对话,传递个人信息以及社会、国家和国际主题。. 它通过过去、现在和未来的叙述和描述具体地处理这些问题。. 高级演讲者可以处理具有我意想不到的情况复杂性的社会态度. 发达国家的语言非常丰富,口头段落反映了发达国家发言的质量和数量。. 前方发音者有足够的能力进行基本的结构和词汇,使语言的人,包括那些不熟悉非语言语言的人,能够理解。.5

المتقدمالأعلى

高级高级二级发音者可以轻松、自信和充分地完成高级别的所有语文任务。. 它可以用语言准确地解释解释和长时间的叙述。. 此外,高级高级可以处理与级别有关的语文职能。6 杰出,但在若干不同的问题上无法坚持这一业绩水平。. 他可以提供一致的证据来支持他的观点,也可以做出假设,7 لكن أنماطا من الأخطاء تبدأ بالظهور. 他可以在抽象层面讨论专题,特别是在他的兴趣、专长和经验方面,但一般来说,他对具体专题的讨论更满意。.

最先进的先者有能力通过自信地使用沟通方法,如重新思考自己的思想、讨论意义或举出实例,来弥补他某些结构或词汇的不足,他准确地使用词汇,用语调来充实意义,通常表现出很高的流利性和口语性。. 然而,当他被要求在若干专题上履行与独特级别相关的复杂任务时,他的语言有时会被打断或不完整,或者通过使用描述或叙述而不是争论或假设来避免简化,从而完全避免任务。.

المتقدمالأوسط

中高级中高级演讲者可以轻松和自信地处理许多沟通任务,8 他积极参与大多数非正式和非正式对话,讨论一些具体的工作、学习、家庭、爱好、公共活动和个人利益等问题。.9

中间前锋能够在过去、现在和未来详细叙述和描述,并以充分和初步的方式描述各种形式(起立、钉住、推敲)。. 描述和叙述相互交织,将主要想法和辅助细节联系在一起,其形式是与第#段的长度联系在一起。.

由于复杂复杂或不可预料地转变成通常熟悉的一般情况或沟通职能而造成的语言困难,中间派可以以相对容易的方式成功地处理这些困难。. 为此目的,经常使用交互式方法,例如重新起草或围绕主题进行讨论。. 中间前者在履行高级级别的语文职能时,用词流利,虽然词汇的范围很广,但在他谈到自己的专长或兴趣时,则是例外。. 他的讲话可能继续在某种程度上改变口述段落的第一语言结构,而不是目标语言。.

中间前者以具体、语言准确、清晰、清晰、不受改动或混淆的方式阐述了在对话中常见的若干主题。. 讲外语的人很容易理解。. 然而,当要求他履行与不同级别相关的语文职能时,所产生的语文的数量和质量一般会下降。.

المتقدمالأدنى

在低级高级级别发言人可以处理一些交流任务,参加大多数非正式会谈和数目有限的正式会谈,讨论与学习、家庭和爱好有关的问题,还可以讨论与工作、时事和公共和社会问题有关的问题。.

在所有主要时期,最不发达国家都有能力从过去、现在和未来的长篇文章中描述各种不同的当代形式,但有时却不完整。. 在他的叙述和描述中,较低的评论家可以在一段段长的连贯的讲话中将他的句子连在一起,尽管这种叙述和描述往往是单独处理,而不是相互重复。. 可适当处理因意外事件或复杂情况在正常情况下发生变化而造成的语言困难。.

最低限度的答案通常不超过第段. 他的主要语言可能是使用共同语言、逐字翻译和按该语言编排段落。. 在某些情况下,他的讲话是在这一重要级别的最低业绩水平上发表的,其流畅和明显的自我纠正。. إن أداء المتقدمالأدنى متفاوت بصورة عامة.

一般来说,最低发达国家的语言在阿拉伯方面不完全,但在发达国家履行语文职能是固定的,即使是最小的。. ومفردات المتقدمالأدنى تفتقر إلى التحديد. 下级申请人可以使用沟通技巧,如重新起草和旋转。.10

较低的撰稿人应以充分的语言完整性、清晰和准确的方式参加对话,以传达所要的信息,而不受歪曲或混淆。. 不太习惯与不太熟悉的语言的人可以理解,尽管这可能重复重复和重写。. 当他试图履行与特殊程度有关的语文职能或主题方法时,他的语言的质量和数量都明显下降。.

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المتوسط

中层发言人的主要特点是,在谈论日常生活中熟悉的问题时,用语言创造的能力。. 它能够将保留的语言材料合并起来,以表达个人含义。. 中层发言人可以提出简单的问题并处理简单的生活状况. 它可以在批发一级产生一种语言,从单个句子到目前的句子系列。. 一般人可以理解讲其他语言的学习者。.

المتوسطالأعلى

在中高级别发言人在处理中等级别的普通任务和社会态度时,能够轻而易举和自信地进行对话,能够成功地完成许多不复杂的任务,以及需要交流有关工作、学习、爱好、特殊兴趣和专长的简单信息的社会态度。.

上等语文可以在高级级别上履行多种语文职能,但不能在整个级别上坚持工作。. 在段一级,叙述和叙述可以相互关联,但不是始终如一。. 然而,他在履行高级职务时有一种或两种语言障碍,例如未能在适当的关键时间对叙述或描述采取后续行动,他的演讲可能会在相关段落段的长度上消失,或者他的词汇能力和相关性也会下降。.

一般来说,讲外语的人一般不熟悉讲外语的人,但第一语言的表现仍然很明显(接种第一语言语言、使用共同语言、逐字翻译等),沟通能力可能存在差距。.

المتوسطالأوسط

中中生发言人可以在简单的社会环境中成功地处理一些复杂的沟通任务,因为他的发言通常局限于特定语言社会中熟悉、感受和必要的个人信息、家庭、家庭、日常活动、爱好和喜好,以及食品、购物、旅行和住房等具体和社会需要。.

中度相互作用通常是被动的,反应直接回答问题或答复信息要求。. 但是,在需要满足基本需要的简单信息时,他可以提出一些问题,例如关于出入、价格和服务的指示。. 当他被要求在高级级别上履行职责和处理问题时,他可以提供一些信息,但他很难将想法联系起来,处理时间和行为,并难以利用交互式方法,例如围绕这一主题进行交流。.
中中中可以通过创造表达个人含义,其语言是将他所熟悉的语言与他所听到的对话者所听到的语言结合起来,以创造句子和句子系列。. 他的发言包括停顿、重写和自我纠正,同时寻找适当的词汇和表达方式。. 尽管词汇、语法和发音都有缺点,但他被理解为具有同情心的对话者,习惯于与不讲语言的人打交道。.
中中层发音者很容易履行中层任务,其质量和数量上都适合中层。.

المتوسطالأدنى

中中生发音者可以在简单的社会环境中用语言创作,成功地处理数量有限的不复杂的交流任务。. 讨论限于一些具体的对话以及预期在语言社会中生活所必需的预期主题。. 这些主题涉及关于自我、家庭、家庭、日常活动、爱好和喜好的基本个人信息,以及一些基本需求,例如在餐厅订购食品和从市场购买基本必需品。. 在试图回答直接问题或索取资料的过程中,与他人的互动为基础. إلا أنه يستطيع أيضاً طرح بعض الأسئلة المناسبة. 他能够坚持下去,即使是最低水平.

最低平均水平的人可以通过创作表达个人含义,将他所熟悉的语言要素与他所听到的对话者的的要素结合起来,形成单一的句子和表达方式。. 发言犹豫不决,在寻找适当的结构和词汇时造成语言上的错误,试图适当适当的措词。. 他的发言的特点是反复保持沉默,措辞不成功,自我纠正。. 他的语言、词汇和语法结构受到他的第一语言的严重影响,但是,尽管一再出现误解,需要重复和重写,但一般来说,通情达理的对话者,特别是通俗易懂的人,一般都理解较低的平均数。.11

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المبتدئ

低级演讲者可以就直接影响他的日常可预见的问题传递信息. 这主要是通过使用、保存和记住的个别词汇和短语。. 即使是最富有同情心的对话者和惯于讲非语言的人也很难理解讲新语的人。.

المبتدئالأعلى

高级低级别的发言人可以在中级级别履行若干职能,但不能在这一级别上持续下去。. 他可以在简单的社会环境中处理一些不复杂的沟通任务,只讨论在目标语言社会中生活所熟悉和必要的一些问题,即个人信息、基本物品的名称、有限的活动、优先事项和必要的需要。. 高级起诉人直接回答简单的问题或索取资料的要求,并可以提出一些写成文字的问题。.

最新手可以根据熟悉的词语或组合来表达个人感情,并根据对话者的声音来表达个人感情。. 他的发言大多是在时时短的句子,有时不完整,频率不完整,语言不准确。. 另一方面,发言人可能是直截了当和准确的,因为他的发言是对保留的材料的扩大,并且是固定用语。. 他的第一语言会影响他的语言、词汇和组合. 可能会经常出现误解,但如果重复和重新措辞,通常的对话者就能理解通晓外来者的语言的人。. 当他被要求处理一些问题并履行中级职能时,他有时能够用可以理解的句子回答问题,但他无法坚持在句子层面上表现。 .12 13

المبتدئالأوسط

中级初学者通过使用一些不同的词语和保留的词语,以最低限度的交流交流,这些词语仅限于在掌握语言的语境。. 当他直接回答问题时,他可能同时说出两三个字,有时还会作出保守的回答。. 在寻找简单的词汇或重复使用他的文字或关键词时,总是保持沉默. 即使是习惯于与非讲语言的人打交道的通情达理的对话者,也很难理解第二个初学者。. 当被要求通过履行中层语文职能处理专题时,经常重复、使用第一语言的词语或保持沉默。.

المبتدئالأدنى

低级低级级的人没有真正的功能能力,由于他的发音可能不理解,但如果给他足够的时间和暗示,他就可以互相打招呼、自我介绍和说出在环境中熟悉熟悉的一些事物。. وليس باستطاعته أداء وظائف لغوية أو معالجة مواضيع تخص المستوى المتوسط؛ ولذلك لا يستطيع المشاركة في حوار حقيقي.

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1阿拉伯语中的“每篇文章”反映了预期的优异语言水平。. 在一般的官方情况下,使用的是一种精密的语言,而使用的是一种普通的语言,例如与年轻人对话。.

2كأن يستخدم العبارة "كرم حاتمي" في سياقها المناسب.

3口述词的概念可能不是阿拉伯语的一个特点,但广泛的发言的目的是按时间顺序和逻辑顺序进行,以使人们更容易理解各种概念之间的相互联系。.

4例如,“因为我不会游泳”一词是听者可以理解的,但对该词进行了修改和修改。. 阿拉伯语的组成必须与““”一词直接相关,如果是名字或良心的话。. 第一种语言的影响的另一个例子是收益率的删减,例如“我喜欢的小说”。.

5正如我们所述,在阿拉伯,传统上没有概念概念。. المقصود بها الفكرة المتكاملة بغرضها وتفاصيلها.

6区分行为的时间(即现在和未来),把行为仅限于过去、现在和实际.

7有些群体,如“阿拉伯人”,一些学者将其视为个人,选择不适合具体情况的词汇,如“运动”而不是“行动”。.

8官方——非正式联系在理论上是等同的,但不一定总是与在一个方面和另一个方面使用口述。. 在某些语言区域,公众可能会在官方立场下使用公共,但在空间中,特别是在音像媒体中,主要使用的是卫生,这些空间的目标是要接触到特定的政治和区域边界。.

9أي باستخدام أدوات الربط.

10الصرف، وحالات الاسم مثلاً.

11这一层次的错误通常是在重复、收集、姓名和选择适当的词汇方面。.

12阿拉伯语过去的动词比现在的的更简单,对学者来说可能更容易。.

13阿拉伯语学者能够在较早的时候制作句子,这是由于没有“我来自俄亥俄州”这样的动词的新手和专家名言。.